AKTUALITY

 

Doporučení Výboru ministrů rady Evropy smeřující k boji proti diskriminaci LGBT lidí
... Více

Práva sexuálních menšin v Radě Evropy
Parlamentní shromáždění Rady Evropy projednávalo Zprávu o diskriminaci na základě sexuální orientace a pohlavní identifikace
... Více

Publikace Homofobie v žákovských kolektivech
... Více

 

Polemika v kavárně
... Více

KDYŽ MILUJEŠ, NENÍ CO ŘEŠIT. NEBO JO?
Komiks proti homofobii na youtube.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Homofobní šikana v ČR

 

Problematika šikany zaměstnává české odborníky již od devadesátých let, kdy se ukázalo, že se systematickým obtěžování a napadání ze strany spolužáků se nejen setkává velká část dětí, ale výskyt tohoto jevu navíc jeví silně narůstající tendenci. Je dobře známo, že obětí se často stávají děti a mladí lidé, kteří se nejrůznějším způsobem odlišují od svých vrstevníků. Z tohoto pohledu je také logické, že mezi rizikové skupiny patří i lidé s menšinovou sexuální orientací či pohlavní identitou. Téma homofobní šikany však bylo zatím opomíjeno, byť v USA a  zemích západní Evropy bylo již výzkumně prokázáno, že právě tato část mládeže je opravdu podstatně více zranitelná.
V České republice na toto téma zatím proběhl jediný výzkum, který byl realizován na konci roku 2008. Studie si kladla za cíl získat informace o četnosti zkušeností s diskriminací a obtěžováním u českých gayů, leseb a  bisexuálních lidí v období posledních pěti let. Z celkem 496 respondentů, kteří se zúčastnili výzkumu, jich 330 uvedlo, že ve sledovaném období navštěvovali nějakou školu. Z nich celkem 21 % sdělilo, že zažilo ve škole útoky nebo obtěžování, protože se o nich vědělo nebo předpokládalo, že jsou lesbická žena, gay nebo bisexuální člověk. S tímto chováním se setkalo 25 % mužů, zatímco tutéž zkušenost mělo 13 % žen. Je nutné zmínit, že v souboru respondentů převažují ti, kteří v posledních pěti letech chodili pouze na vysokou školu. Ukázalo se však, že zkušenost těch studentů, kteří v posledních pěti letech navštěvovali střední či základní školu, je odlišná, přičemž zkušenosti s  obtěžováním či diskriminací kvůli své sexuální orientaci mělo 34 % těchto respondentů. To je v souladu s faktem, že šikana a související jevy představují problém zejména na druhém stupni základních škol a na školách středních. Právě tento údaj tedy významný pro hodnocení míry homofobní šikany na českých školách. Je také třeba zdůraznit, že v  mužských kolektivech je šikanování z tohoto důvodu častější a mezi gay muži mělo tyto negativní zkušenosti 44 %. To je opravdu alarmující číslo, které ukazuje, že se zdaleka nejedná o nějaký okrajový jev.
Nabízí se však otázka, zda šikana motivovaná homofobií či doprovázená homofobními projevy opravdu vyžaduje zvláštní přístup, či zda se jedná pouze o jeden z možných motivů, který by mohl být zaměněn jakýmkoliv jiným. Pokud by platilo druhé z těchto tvrzení, pak by nemělo příliš mnoho smyslu zabývat se právě tímto tématem, neboť by plně stačilo důsledně aplikovat již známé principy řešení a prevence šikanu bez ohledu na to, čím je motivována. Je však zřejmé, že existuje vztah mezi postoji k homosexuálním lidem a četností nepřátelských reakcí, se kterými se setkávají. Je tedy smysluplné snažit se šířit základní informace o životě sexuálních minorit, což napomáhá odstraňovat předsudky mezi příslušníky heterosexuální majority. Kromě toho je ale užitečné zamýšlet se i nad tím, do jaké míry může zvýšená sociální zranitelnost mladých gayů, leseb a bisexuálních lidí vyplývat z  problematického prožívání coming outu u některých z nich. Je tedy také na místě, aby pedagogové a psychologové byli dostatečně vzdělání v  těchto otázkách a v případě potřeby dokázali nabídnout adekvátní pomoc. Tyto dva kroky nemohou nahradit plošnou prevenci šikany na školách, ale mohou ji vhodně doplnit a vést tak k vyšší efektivitě řešení problémů, se kterými se tato nezanedbatelná skupiny mladých lidí setkává. Je velmi dobře, že poslední době se o tom začíná nahlas mluvit a diskutovat. První kroky ke zlepšení situace byly učiněny, nicméně efektivní prevence je během na dlouhou trať.